El juego como estrategia para la toma de decisiones empresariales en la educación universitaria
Palabras clave:
Juego educativo, juego de simulación, universidad, educación, administraciónResumen
La investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad del material didáctico gamificado Business Challenge 1.0 en el aprendizaje de la toma de decisiones estratégicas en estudiantes de la carrera de Administración de una universidad pública del centro del Perú. El estudio se desarrolló bajo un enfoque aplicado y un diseño cuasi experimental con preprueba y posprueba, considerando un grupo experimental y un grupo control, conformados por 42 estudiantes del VI ciclo. El material didáctico integró modelos clásicos de gestión y administración mediante dinámicas de simulación y gamificación, alineadas a un enfoque por competencias. Los resultados evidenciaron que ambos grupos presentaban condiciones iniciales similares; sin embargo, tras la intervención, el grupo experimental alcanzó una mejora significativa y homogénea en su rendimiento académico, logrando el 100% de aprobación. Se concluye que la gamificación constituye una estrategia pedagógica altamente efectiva para fortalecer el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias estratégicas en la formación universitaria en Administración.
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