Desarrollo de la investigación científica en estudiantes del programa de economía de una universidad pública peruana (2020)
Palabras clave:
investigación, formación, universidad, proceso de aprendizajeResumen
La investigación científica constituye un eje fundamental en la formación universitaria, especialmente en los programas de Economía, donde el análisis crítico y la comprensión de fenómenos socioeconómicos complejos resultan esenciales. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de desarrollo de la investigación científica en estudiantes del programa de Economía de una universidad pública del centro del Perú, considerando las dimensiones de generación de nuevos conocimientos, desarrollo de capacidades investigativas y solución de problemas económicos y sociales. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se trabajó con una muestra probabilística de 156 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado validado por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad (Alfa de Cronbach > 0.80). El análisis se realizó mediante estadística descriptiva. Los resultados evidencian un predominio de niveles bajos de desarrollo investigativo, con el 62.8 % de los estudiantes ubicados en esta categoría y una media global de 1.74. Asimismo, se identificaron debilidades significativas en la formación metodológica, percepciones limitadas sobre el impacto social de la investigación y una débil articulación entre investigación y solución de problemas socioeconómicos. Se concluye que el bajo desarrollo de la investigación científica responde a limitaciones estructurales del modelo formativo, lo que demanda el fortalecimiento de la investigación formativa y su integración transversal en el currículo universitario.
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