Una revisión sistemática del autismo

Resumen

El trastorno del espectro autista (TEA) constituye una condición del neurodesarrollo de alta complejidad clínica y creciente interés científico, especialmente en población infantil. El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura científica sobre el TEA en niños, con el fin de identificar los principales enfoques de investigación, factores asociados, metodologías predominantes y aportes relevantes reportados entre 2010 y 2024. Se empleó un enfoque cualitativo mediante una revisión sistemática, siguiendo criterios explícitos de inclusión y exclusión. La búsqueda se realizó en bases de datos científicas especializadas (PubMed, Elsevier, SpringerLink, Karger, HIN y Google Académico), utilizando palabras clave relacionadas con el autismo y la población infantil. Del total de 13.415 estudios identificados, se seleccionaron 30 artículos que cumplieron con los criterios metodológicos establecidos. Los resultados evidencian un predominio de investigaciones con enfoque cuantitativo y biomédico, centradas principalmente en aspectos neurológicos, genéticos y cognitivos del TEA, así como en el análisis de comorbilidades asociadas. Asimismo, la literatura destaca la heterogeneidad clínica del trastorno y la ausencia de una relación universal entre TEA y deterioro cognitivo. De manera consistente, los estudios revisados subrayan la importancia del diagnóstico temprano y de las intervenciones oportunas, resaltando el rol activo de los cuidadores y la familia en la mejora de la conducta y el manejo de los síntomas. En conclusión, la revisión sistemática evidencia avances significativos en la comprensión neurobiológica del TEA, pero también revela la necesidad de fortalecer enfoques interdisciplinarios que integren dimensiones sociales, educativas y contextuales en la investigación y atención del autismo infantil.